ORFF 奥尔夫音乐(台湾称为奥福)

适用 :

幼儿园 : 音乐兴趣班 / 课后延时班

全园乐器.音乐特色开展

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ORFF / 奥福 / 奥尔夫 - 无关乎名称,只是各地翻译与叫法不同,没有专属,没有阶级,没有高深学问,没有语言隔阂,最重要的核心就是简单易懂快乐本土化。

本土/本心/本能,就是要快乐玩音乐。这是一种「趋近于音乐的原始形式和原始力量,以语言、声音、律动、乐器呈现的整体性表达」探寻人类原始自然的本能,唤醒潜在创造力。

▲ 刘祺郁老师

▲ 名师推荐～刘祺郁老师

▲ 担任台湾多所大学特约音乐讲师

▲ 2020 台湾艺术大学奥尔夫音乐培训

▲ 2020 台湾台中教育大学奥尔夫培训

▲ 2020 台湾台南大学奥尔夫音乐培训

▲ 2019 台湾艺术大学 寒假音乐培训

▲ 2019 台湾 台中教育大学 奥尔夫音乐培训

▲ 台湾艺术大学奥尔夫师资培训

▲ 台湾 - 台中教育大学奥尔夫师资培训

我们将非洲鼓/尤克里里/奥尔夫乐器融合设计在系统课程的音乐游戏中,一次满足孩子学习多种乐器的需求。我爱玩音乐® -- 我带着大家一起玩音乐。

▲ 重庆 - 奥尔夫音乐培训

▲ 奥尔夫节奏乐器系统课程 (6册)

▲ 刘祺郁老师

▲ 奥尔夫 - 幼儿园老师才艺表演

奥尔夫也可称为 "元素性的音乐 ",所谓元素性的音乐,就是最原本,最朴实的音乐素材,例如不断反复的固定节奏,大、小调式,最易哼唱的曲调等,而这些最"原始的"、"基础的" 音乐是最适合于幼儿的音乐启蒙。幼儿期是人格塑造奠基的重要阶段,也是接受审美启蒙教育的最佳时期。音乐教育是幼儿美学教育的重要组成部分,也是促进幼儿心身全面发展和潜能发展的重要有效途径。

一切音乐活动离不开节奏,节奏感是音乐能力的重要组成部分,唱歌、跳舞、乐器都离不开节奏感。学音乐就要当成是“玩音乐”,重点在“玩”,孩子有着先天的爱玩好奇与好动天性,通过各式专业化的内容设计,让孩子在音乐的世界里系统化学习、轻松学习、快乐学习、喜欢音乐、玩音乐、爱上音乐。

我们将语言、律动和音乐教学相结合,通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、英语、唐诗、绘画、小剧场演出、演奏各式各样乐器等多种形式,使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动,而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。

我爱玩音乐® - 幼儿奥尔夫节奏乐器课程(6册),使用在地化的童谣、音乐与文化素材,并充分考虑到授课老师的音乐基础能力与家长的陪伴辅导,为2岁～6岁的孩子设计了此套音乐课程。教学由引导即兴激发孩子在音乐、节奏律动、图画、舞蹈、音乐剧、文学、语言、乐器、唱歌等艺术活动中,充分发挥想象力,进而培养孩子的创造力。

以“综合式、即兴式”让孩子运用人体各部位及多种乐器的操作。并以动态的音乐活动,通过孩子亲自参与,从亲身的体验中玩音乐、感受音乐。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美学教育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进孩子德、智、体、美全面发展,具有不可替代的作用。

主动和创造性氛围中发展孩子的音乐艺术,由实际的自我表达中享受音乐享受学习。并让孩子从各种音乐元素中,得到语文、逻辑、空间、身体动觉、人际、自省等各方面的均衡发展。

▲ 奥尔夫节目表演

▲ 奥尔夫 / 口风琴节目表演

▲ 奥尔夫 / 口风琴节目表演

奥尔夫音乐游戏化教学有助于增强孩子对音乐概念和知识的理解,学习优美和谐地唱歌/以创造性的动作配合音乐/演奏那些不需要肌肉间细微协调的的乐器/发展注意听音乐的兴趣。孩子多参加一些集体音乐活动音乐游戏,可以逐渐喜欢音乐,初步了解音乐的原理,可以在游戏的过程中建立自信、自制能力、想象力和创造力。

▲ 奥尔夫节目表演 - 切分音时钟

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